工程交流初稿feedback

LOs 是 Learning Outcomes（学习成果/学习目标）的缩写。

在大学课程中，每门课（Module）都会在课程大纲（Syllabus/Module Handbook）里列出具体的“学习目标”，通常叫做 Intended Learning Outcomes (ILOs) 或简称 LOs。它们定义了你在学完这门课后应该掌握什么技能或知识。

老师这条 Feedback 的具体意思：

评论内容：

“Try to add one or two of the LOs”
（试着加上一两个学习目标）

位置：
这条评论出现在 “Describing Experience”（描述经历）这一栏，对应你文章的第一段。

解读：
你现在的开头写的是：

“In Semester 1 of XJFY2010, we systematically reviewed key topics including academic integrity, report writing…”
（在XJFY2010的第一学期，我们系统地复习了关键主题，包括学术诚信、报告写作……）

老师觉得你只是列出了“Topics”（主题），而没有联系到这门课官方设定的“Learning Outcomes”（学习目标）。

怎么修改（建议）：
你需要去查一下 XJFY2010 这门课的 Module Handbook，找到里面的 Learning Outcomes 列表（通常是 LO1, LO2, LO3…）。

找出一两个和你这段话最相关的 LO，把它们融合进你的反思中。

举个例子：
假设这门课的 LO1 是 “Demonstrate understanding of academic integrity in engineering context”。
你可以把第一段改写成类似这样：

“In Semester 1, we focused on key skills. Aligning with LO1, I deepened my understanding of academic integrity, specifically how it applies to maintaining trust in the engineering community…”

另外一条关键 Feedback：

在 “Evidence of Application” 那一栏，老师还写了：

“Also add the module codes”
（也要加上课程代码）

解读：
你在文中提到了 “lab reports or research papers” 和你的 SRTP 项目。老师希望你具体一点，指出你是把这些技能应用到了哪几门具体的课程里。
比如，不要只说 “in lab reports”，而是说 “in the lab reports for ME102 and ME205“。

总结

老师觉得你写得不错（给了 “Good” 和 “Well written”），但希望你的反思能更紧密地扣住课程大纲（LOs），并且在提到应用场景时更具体（加上课程代码）。